初中

青少年期的願景

我們視青春期初期階段，亦稱青少年時期，為人生中一段獨特階段，具有特殊需求與巨大潛能。

在童年向青年過渡的階段（十一至十五歲），他們自身經歷多種變化，並逐漸形成對自我的認同，以及對社會關係的認知，而這些將深刻影響他們的整個人生。

因此，在此發展階段所採取的教育方式，有著至關重要的意義。

初中課程

本校初中部的重點在於賦能青少年，使他們能主導自身的智力與道德成長，並為社會的進步作出貢獻。

我們旨在協助學生深化對各學科知識領域的理解，並幫助他們強化正在發展中的各項能力。在初中階段，學生將逐步認識到自身成長與周遭世界發展之間的相互關聯，學會找到合適的契機，把所學知識運用到社區的實際需求當中。

 

初中部課程體系的核心組成部分，包含嚴謹扎實的學術內容，為學生後續銜接劍橋IGCSE課程與國際文憑IB項目做好充分準備。與此同時，初中部還運用特色教材，幫助學生把所學內容放到更廣闊的視野框架下理解。這些特色教材有助於學生：

  • 培養清晰流暢、富有感染力的觀點表達能力
  • 認識到知識，無論是科學知識或靈性知識，在促進個人與集體進步中所扮演的角色
  • 學會分析社會運行中的各類力量，做出正向明智的選擇
  • 成為社會福祉的積極建設者與推動者

服務於初中部的教師與行政管理團隊都會參與系統性的培訓，以此提升自身教學能力，更好地激發這個特殊年齡段學生的成長潛能。學校同時也會與家長開展緊密協作，共同打造能讓初中學生充分成長、蓬勃發展的優質環境。

英語

英語課程分為三個相互關聯的領域，以豐富學生的英語技能、知識、理解和應用。

學生通過聽、讀、理解、看、說、寫、創作和反思來學習逐漸複雜的口語、寫作和多模態文本，並達到準確、流暢和有目的地運用這些文本，成為有自信和創造性的思考者。

在這個過程中，學生們鍛煉了提煉訊息、解讀詮釋、做出推論、評估和探究的能力，學習了如何在充滿想象、資訊豐富且具說服力的文章中展現不同語言特色、形式、慣例和文章結構的能力。

數學

在數學學習領域中，學生會建立越來越複雜的能力，應用邏輯思維、分析、證明、驗證、推論、論證和評估。

本課程著重於強化學生對適應性和可轉移數學概念的知識，發展學生對數學概念的理解能力、流暢性、解決問題能力和推理能力。

學生可發展選擇、解釋、擬定及研究問題情境的能力，並應用其可轉移的技能。

科學

科學學習領域是由物理、生物和化學這三個相互關聯的領域所組成的知識體系。本課程旨在培養學生對所有三個科學學科的興趣，以及探索周圍世界的好奇心。學生透過參與科學探究活動，在理論、觀察、解釋和實驗的基礎上獲得技能、知識和理解。這些活動包括提出問題、進行規劃、實驗、評論、調查、分析和詮釋證據以及溝通結果。

社會研究

學生將學習古代社會中獨特的地理特徵和重要的歷史事件，並調查其在過去和現在對社會、文化、經濟和政治的影響。

重點在於掌握技能、知識和對詞彙與概念的理解；歷史問題與研究；資料來源的分析與批判性使用；觀點與詮釋；解釋與溝通，並著重於發展對探究問題的知情且可辯解的回應。

中文

所有學生都學習中文作為第二語言。

高一級適合母語程度的教學，另一級則支援非中文母語人士的學習。

校外宿營

宿營已成為初中部學年中的重要環節之一。

活動於澳門境外開展，為期數日。學生可跳出日常校園節奏，在貼近自然的輕鬆環境中與師生充分互動。

這類沉浸式集體活動已被證實成效顯著，是搭建互助聯結、深化正向關係的理想平臺，更能引導學生沉澱關於個人成長與服務他人的深度思考。